PROJETO
Tema: Ler com prazer
Turma: 3º ano do Ensino fundamental
Duração: 5 semanas
Justificativa
Percebi no decorrer do estágio que havia um tabu em relação à leitura. Quase todos da sala não têm o hábito da leitura vendo a mesma somente como uma obrigação, sem perceber que ela pode nos dar prazer e que através dela também melhoramos a escrita.
Com o uso de livros, de contos e poesia, acredito na mudança que possa ocorrer no pensamento e comportamento desses alunos, vendo que os contos, poesias e histórias pode nos remeter variadas situações.
Objetivo geral
Entender que a leitura e a escrita são muito importantes para que as pessoas exerçam seus direitos, possam trabalhar e participar da sociedade com cidadania, se informar e aprender coisas novas de toda a vida.
Objetivo específico
Desenvolver o gosto pela leitura, fazer interpretações de textos de forma individual ou coletiva, aguçando assim o interesse pela leitura e por fim compreender e comparar a moral da história com situações reais de cada um.
Referencial teórico do projeto
Segundo Paulo Freire, a alfabetização vai muito além do código escrito, implica leitura de mundo antes da leitura da palavra.
Desse modo se faz importante que vincule no contexto social, a leitura e escrita no cotidiano.
No prol de alfabetização é essencial que o aluno possa, por meio de intervenções dirigidas, elaborar hipóteses sobre a relação fala e escrita.
Conteúdos propostos a serem trabalhados
-Desenvolvimento da leitura (melhora na escrita, prazer em ler);
- Imaginação e Expressão;
- Produção e revisão de textos;
- Características dos contos de fada.
Metodologia
1ª Semana: Apresentação do projeto aos alunos (o material necessário, os objetivos a serem alcançados e o produto final);
Levantamento prévio dos conhecimentos dos alunos.
• Quais são os contos que eles conhecem?
• Já leram algum conto?
• Qual o conto mais interessante?
• Qual a importância da leitura?
2ª Semana: Nesse momento é importante que o professor apresente alguns contos aos alunos e até leia alguns para promover uma discussão coletiva.
• Quando e onde se passa a história?
• Há personagens bons e maus? O que acontece com eles no final?
• Pedir aos alunos que apresentem pistas textuais para justificar as respostas
• Sintetize no quadro ou mural as características comuns dos textos.
3ª Semana:
• Apresentação da caixinha de leitura;
• Solicitação aos pais sobre o acompanhamento da atividade e cuidado com o material que tem dentro da mesma;
• Informar aos pais que os alunos utilizem 02 folhas do caderno, uma para a reescrita e outra para ilustração (desenho)
4ª Semana:
• Solicitar que cada aluno leve a caixinha de leitura para casa;
• Será feito um sorteio para decidir quem levará a caixinha de leitura;
• Dentro da caixinha terá 10 contos para que o aluno escolha o de sua preferência;
• O aluno irá ler o conto escolhido e em seguida fazer a reescrita em uma folha do caderno em anexo e uma ilustração ao lado, sendo que cada aluno só poderá utilizar 02 folhas;
• No dia seguinte o aluno apresentará para a turma o reconto que fez;
• O professor irá reforçar a questão da estrutura do texto, como foi o que ele sentiu ao realizar a tarefa.
5ª Semana
Orientá-los para que façam um livro de contos à partir de sua própria criação, com escrita e desenhos. No 1º dia da semana, deve-se explicar sobre o livro e como deve ser feito. No último dia foi feita uma exposição dos trabalhos com a presença dos diretores, funcionários e alguns pais que puderam prestigiar. Foi muito bom, pois ao orientá-los durante a semana, fui me encantando com a criatividade de cada um deles.
Aplicação Metodológica, Análise e Considerações sobre a docência.
Ao iniciar o projeto pude perceber certa curiosidade nos alunos. Alguns, porém não mostraram interesse, pois não gostavam de ler ou das histórias.
À medida que foram sendo utilizados outros materiais como DVD e CD, o interesse aumentou, pois tinha várias músicas e cores.
Tivemos algumas dificuldades de relacionamento, percebi que havia um clima grande de competição. Isso foi trabalhado e amenizado, quando montamos alguns grupos. Aos poucos todos estavam interagindo com o projeto e todos os obstáculos foram aos poucos sendo vencidos.
Ficaram todos muito eufóricos quando comunicados que no final do projeto, seus pais poderiam apreciar seus trabalhos.
Recursos Utilizados
Livros de contos de fadas
Caderno
Maleta para os livros
Papéis para decoração
Sulfite
Fantoches
Lápis
Borracha
Canetinhas
DVD`s
CD`s
Avaliação
Os alunos criaram cada qual o seu livro, com sua historia usando sua imaginação, contendo o mesmo capa, desenho etc. O livro foi avaliado e marcamos uma tarde de “ autógrafos ‘ , para que seus pais pudessem participar desse momento. Foi muito bom .
